01.12.2022
Прочитати параграф 27, 28
Переглянути презентацію за посиланням
Пройти тестування
29.11.2022
Прочитати параграф 26
Перглянути презентацію за посиланням
пройти тестування за посиланням
24.11.2022
Прочитати параграф 25
Переглянути презентацію за посиланням
Пройти тестування за посиланням
22.11.2022
Прочитати параграф 24
Виконати онлайн тест за посиланням
17.11.2022
Прочитати параграф 23
Практична робота № 3
Інструкція на стор 87
15.11.2022
Прочитати параграф 23
Пройти тестування за посиланням
11.11.2022
Прочитати параграфи 21,22. Пройти тестування за посиланням
10.11.2022
Прочитати параграфи 19,20
Виконати дослідження з парграфу
08.11.2022
Виконати контрольну роботу у формі онлайн - тесту за посиланням
04.11.2022
Виконати практичну роботу № 2
Визначення географічних координат за географічною картою ( завдання на стор 69)
Пройти тестування за посиланням
01.11.2022
Прочитати параграф 18. переглянути презентацію за посиланням та виконати завдання у презентації
21.10.2022
Прочитати параграф 17.
Переглянути презентацію за посиланням
Пройти тестування за посиланням
18.10.2022
Прочитати параграф 16
Пройти тестування за посиланням
14.10.2022
Прочитати параграф 15. Датьи відповіді на питання стор 62. Зробити дослідження стор 60
11.10.2022
Прочитати параграф 14. Зробити дослідження стор 58. Дати відповіді на питання стор 58 усно
07.10.2022
Прочитати параграфи 12 та 13. . Опрацювати завдання на стор 51 та 54(завдання 7 та 8 виконуються письмово)
04.10.2022
Прочитати параграф 11
Виконати практичну роботу № 1
Переведення масштабів з одного виду в інший
Приклад 1. Переведіть числовий масштаб 1: 5000 в іменований.
Щоб перевести числовий масштаб в іменований, необхідно знаменник перевести із сантиметрів у метри (якщо в знаменнику число має понад п’ять нулів, слід перевести його в кілометри, пам’ятаючи, що в 1 км 100 000 см):
5000 : 100 = 50.
Відповідь: в 1 см 50 м.
Приклад 2. Переведіть іменований масштаб «в 1 см 250 м» у числовий.
Щоб перевести іменований масштаб у числовий, потрібно метри (кілометри) перевести в сантиметри та записати у вигляді дробу:
250 ˣ 100 = 25 000.
Відповідь: 1 : 25 000.
Висновок 3. Для переведення числового масштабу в іменований необхідно знаменник перевести із сантиметрів у метри (тобто відняти два нулі). Якщо знаменник є цифрою з п’ятьма й більше нулями, то її можна перевести в кілометри (відняти ще три нулі).
4 Визначення дійсних відстаней за планом і картою
Приклад 1. Визначте відстань на плані в атласі від млина до джерела.
Щоб визначити дійсну відстань на місцевості між двома об’єктами потрібно лінійкою виміряти відстань між ними в сантиметрах, помножити на величину масштабу та перевести в метри (або кілометри). Відстань на плані між млином і джерелом становить 3,4 см, а величина масштабу — 10 000 см.
3,4 ˣ 10 000 = 34 000 (см) = 340 (м).
Приклад 2. За фізичною картою України в атласі визначте відстань між Києвом і Харковом.
Відстань на карті між Києвом і Харковом дорівнює 11,7 см. Для обчислення великих відстаней зручно користуватися іменованим масштабом. Масштаб фізичної карти України — у 1 см 35 км. 11,7 ˣ 35 = 409,5 (км).
ПРАКТИЧНА РОБОТА № 1. ВИКОНАННЯ ЗАВДАНЬ У ПІДРУЧНИКУ § 11 (І, ІІ, ІІІ).
1.
2. Визначте масштаб карти, якщо відстань на місцевості:
500 км на карті — це відрізок завдовжки 5 см
100 км на карті — відрізок завдовжки 2 см
3. Відстань на місцевості становить 500 м.
Зобразіть цю відстань у вигляді відрізків у масштабах 1 : 5000, 1 : 10 000, 1 : 25 000.
Дайте відповіді на запитання:
а) Який із запропонованих масштабів найбільший? Який найдрібніший?
б) У якому масштабі місцевість зображено з більшими подробицями?
Закінчіть формулювання висновку: «Чим більший масштаб, тим місцевість зображена...»
30.09.2022
Прочитати параграф 11. Виконати дослідження стор 48.
Переглянути презентацію за посиланням
20.09.2022
Прочитати параграф 8. Виконати завдання після тексту. Виконати дослідження на стор 37.
Переглянути презентацію за посиланням
16.09.2022
Прочитати параграфи 1 - 7
Пройти тестування за посиланням
14.09.2022
Прочитати параграфи 6, 7
Переглянути презентацію за посиланням та виконати завдання, що у презентації
09.09.2022
Прочитати параграф 3. Заповнити таблицю на стор 16. "Мої дослідження"
Переглянути презентацію за посиланням
Виконати завдання з презентації
06.09.2022
Прочитати параграф 2.Виконати завдання після тексту, та завдання, що у самому параграфі.
Перегляньте презентацію за посиланням
02.09.2022
Доброго дня, дорогі учні.
Технічні засоби поки що не дають можливості спілкуватися з вами через інтернет. Але я працюю над усуненням цієї проблеми. Тому сьгоднішній урок через блог. Про подальшу нашу роботу я повідомлю.
А сьогодні:
1.Перш за все підпишіть зошити.
2. Прочитайте параграф 1.
3. Перегляньте презентацію і виконайте завдання , що у презентаціїза посиланням.
4. Придбайте атлас і контурну карту.
08., 10.06.2022
Пройти онлайн - тестування за посиланням
01.06.2022, 02.06.2022
Виконати семестрову контрольну роботу за посиланням або для тих, у кого немає такої можливості, виконати письмово. Відповіді надіслати на вайбер
АБО
ПІДСУМКОВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З ГЕОГРАФІЇ 6 КЛАС
Підсумкова контрольна робота 6 клас (ІІ семестр)
І рівень1. Хто вперше застосував термін «географія» до наук про Землю?
А)Ератосфен,Б)Геродот,В) Птоломей, Г)Архімед.
2.Хто очолив першу навколосвітню подорож?
А) Х. Колумб,Б) Д. Кук,В) Ф. Магеллан, Г)Ф. Дрейк.
3.За допомогою чого можна визначити географічні координати?
А) паралелей,Б) меридіан,В) широти,Г ) довготи
4.Як на плані чи карті місцевості зображають об’єкти ?
А ) умовними позначеннями,Б) масштабом,В) легендою карт.
5. Які є форми рельєфу?
А) гори,Б) рівнини,В) низовини,Г) височини, Д) западини океанів
ІІ рівень1.Перетворіть числовий масштаб в іменний : А ) 1 : 2 00 000; Б) 1 : 5000000.
2. За координатою визначте столицю і державу : А)40 пн. ш., 4 зх. д., Б)50 пн.ш.,30сх.д.
3. Перерахувати озера за типами їх улоговин.
4.Перетворіть іменований масштаб в числовий: А) в 1 см-550 м ; Б) в 1 см-75 км
.5. Визначте атмосферний тиск повітря у підніжжя гори, якщо на висоті 5000м атмосферний тиск становить 820 мм рт. ст.?
6. Визначте середню температуру травня та амплітуду коливання температур травня
7. Побудуйте графік ходу добових температур: 6год - -2ºС, 9год - +2ºС,
12год.- +9º С, 15год - +7ºС, 18 год- +5º С, 21год - +1ºС, 24 год - 0ºС.
8. Побудуйте розу вітрів за такими даними : пн. – 3 д., пд. – 4 д., зх. – 6 д., сх.3 д., пн.зх -5д., пн.сх. – 6 д., пд.-зх. - 4 д., пд.сх.- 0д.
ІІІ рівень
1.Яку роль відіграють грунти у діяльності людини?
2.Що ми розуміємо під екологічними проблемами?
25.05.2022, 26.05.2022
Прочитати параграф63,64
Переглянути відео за посиланням
Пройти онлайн - тест
18.05.2022, 19.05.2022
Прочитати параграф 60, 61, 62
Виконати практичну роботу № 9, стор. 223, дослідження стор. 221, 226
11.05.2022, 12.05.2022
Прочитати параграф 57,58,59
Виконати практичну роботу: Складання опису одного з природних комплексів своєї місцевості( за типовим планом у параграфі 58)
Переглянути презентацію за посиланням
04.05.2022, 05.05.2022
Шановні шостикласники. Технічні можливості мого ПК не дають змоги спілкуватися з вами онлайн. Тому працюєте як і раніше, читаєте параграф 55,56
Переглядаєте презентацію за посиланням
Пройти онлайн - тестування
27.04.2022, 28.04.2022
Повторити параграфи 43 - 54
ВИКОНАТИ КОНТРОЛЬНУ РОБОТУ - онлайн - тест для всіх у кого є така можливість. Для тих, у кого можливості немає - виконують письмово і висилають на вайбер
посилання на тест:
Текст контрольної роботи
Гідросфера (завдання контрольної роботи)
І рівень
1. Найбільший океан на Землі:
а) Атлантичний; б) Тихий; в) Індійський; г) Північний Льодовитий;
2. До вод суходолу належать: а) моря; б) протоки; в) річки;
г) затоки;
3. Скільки відсотків усієї води гідросфери зосереджено у
Світовому океані:
а) 21,5%; б) 63,5,%; в) 71,5%; г) 96,5%;
4. Частина океану, яка глибоко вдається у суходіл –
це:
а) затока; б) протока; в) море;
г) океанічна течія;
5. Найбільший півострів на Землі:
а) Індостан; б) Індокитай; в) Аравійський; г) Лабрадор;
6. Найсолоніше і найтепліше море на Землі:
а) Середземне; б) Червоне; в) Карибське; г) Японське;
ІІ рівень
7. Установіть відповідність між озерами та їхніми
характеристиками:
1 Байкал А Найсолоніше
2 Каспійське море Б Найглибше
3 Мертве море В Найвисокогірніше
4 Тітікака Г Найбільше
8. Установіть
відповідність між явищами та причинами їх виникнення:
1
Цунамі А Місяць, Сонце
2
Океанічні течії
Б Послаблення вітру
3
Припливи, відпливи
В Підводні землетруси
4
Брижі Г
Постійні вітри
ІІІ рівень
9. Установіть
відповідність між поняттями та їхніми визначеннями:
1
Витік А Місце, куди річка впадає
2
Гирло Б Місце при впадінні річки, коли вона внаслідок
наносів розділена на кілька
водотоків-рукавів
3
Притоки В Місце, звідки бере початок річка
4
Дельта Г Ріки, які впадають у головну річку
10. Установіть
послідовність збільшення площі материків:
А
Африка; Б Австралія; В
Євразія; Г Антарктида;
ІV
рівень
11. Чим відрізняються низинні болота від верхових?
20.04.2022, 21.04.2022
Прочитати параграфа 52,53
У зошит замалювати схему залягання підземних вод. Переглянути презентацію
Пройти тестування
13.04.2022, 14.04.2022
Прочитати параграф51.
Переглянути презентацію та відео
Пройти тестування
06.04.2022, 07.04.2022
Прочитати параграфи 49, 50
Пройти тестування за посиланням
31.03.2022
Прочитати параграф 48
Пройти тестування за посиланням
Переглянути презентацію
30.03.2022
Прочитати парграф 46
Пройти тестування за посиланням
24.03.2022
Прочитати параграф 45,47
Пройти тестування
23.03.2022
Прочитати параграф 43 - 44. Виконати завдання після тексту. Виписати суттєві ознаки понять: ОКЕАН -
МОРЕ -
ЗАТОКА -
ПРОТОКА -
ОСТРІВ -
ПІВОСТРІВ -
03.02.2022
Прочитати параграф 37. Виконати завдання після тексту. Замалювати види і форми хмар..
Переглянути презентацію
Заповнити таблицю
Назва | Висота | Погода |
Купчасті |
|
|
Перисті |
|
|
Шаруваті |
|
|
02.02.2021
Прочитати параграф 36. Виконати завдання після тексту. . Переглянути презентацію
Пройти тестування
13.01.2022
Прочитати параграф 32 та 33.
Дати відповіді на питання після тексту.
Контрольна робота за І семестр
18.11.2021
Уважно прочитати параграф 21. За текстом підручника накреслити схему повільних горизонтальних та вертикальних рухів земної кори.
Переглянути відео
17.11.2021
Уважно прочитати парграф 20. Записати визначення : Що таке ЛІТОСФЕРА, ЛІТОСФЕРНІ ПЛИТИ, наслідки руху літосферних плит.
Переглянути відео
11.11.2021
Уважно прочитати параграф 19. Зробити малюнок розрізу внутрішньої будови Землі. Підписати на малюнку - літосферу, земну кору, мантію, земне ядро. Вміти розрізняти поняття "земна кора" та "літосфера"
10.11.2021
КОНТРОЛЬНА РОБОТА
Пройти тестування
04.11.2021
Уважно прочитати параграфи 16 - 18
Виконати практичну роботу № 2 стор.69 - 70 всі завдання..
03.11.2021
Уважно прочитати текст параграфа 18. Розглянути малюнок 49. Дати відповіді на питання на стор 70.
Письмове завдання: Визначити географічні координати міст за картою півкуль - Київ, Париж, Пекін, Мехіко.
28.10.2021
Прочитати порграф 16 - 17. Уважно прочитати текст. Дати відповіді на питання після тексту.
27.10.21
Прочитати параграф 14 - 15.
Повторити 10 - 13
Переглянути презентацію
07.05.2021
Пройти тестування
06.05.2021
Пройти тестування
30.04.2021
Пройти тестування
29.04.2021
Прочитати параграф 62.
Зробити опис держав - сусідів України за планом: назва, столиця, площа, найважливіші відомості про цю державу.
Переглянути презентацію
23.04.2021
Прочитати параграф 61.
Виконати завдання після тексту. Виконати дослідження. Переглянути презентацію
22.04.2021
Прочитати параграф 60 до кінця. Переглянути презентацію та відео
16.04.2021
Прочитати параграф 60. Виконати завдання після тексту. Виконати дослідження. Переглянути презентації та відео.
15.04.2021
Прочитати параграф 59. За текстом параграфу, типовим планом виконати практичну роботу. Природний комплекс обрати самостійно. (На приклад: ПК лісу, ПК сад, ПК луки, ПК водойми, ПК антропогенні - поле, город, ПК яру, ПК берегу річки чи ставка та інші ПК)
02.04.2021
Прочитати параграф 58. Виконати завдання після параграфу. Виконати дослідження. Переглянути презентації
01.04.2021
Прочитати параграф 57. Виконати завдання після тексту. Виконати дослідження. Прерглянути презентацію.
26.03.2021
Прочитати параграф 56. Виконати завдання після параграфу. Виконати дослідження. Преглянути презентації.
25.03.2021
Прочитати параграф 55. Виконати завдання після тексту. Виконати дослідження.
19.02.2021.
Прочитати параграф 44 . Виконати завдання після параграфу, дослідження на стор 161.
12.02.2021
Прочитати параграф 43.
Виконати завдання після параграфу та дослідження на стор. 158
04.02.2021, 05.02.2021
Прочитати параграф 39,40.
Виконати завдання після тексту, дослідження
21/01/2021
Прочитати параграф 35. Виконати завдання після параграфу, практичну роботу № 6
( продовження) Скласти розу вітрів за грудень 2020 року. ( використати календар погоди)
22.01.2021
Прочитати параграф 36. Виконати завдання до параграфу. Практична робота № 5
(продовження). Розв'язування задач на зміну вологості провітря.( завданнями до практичної роботи є завдання №7 та 8 на стор.131)
14.01.2021
Прочитати параграф 34. Виконати завдання після тексту. Проовести дослідження за інструкцією сторінки 121
15.01.2021
Виконати практичну роботу
ТЕМА: Розв'язування задач на зміну атмосферного тиску з висотою.
Завдання №1:
- визначіть тиск повітря на висоті 500 м, якщо на рівні моря він становить 740 мм рт. ст. (Баричний ступінь 10 м/мм рт. ст.).
- визначіть тиск повітря на висоті 600 м, якщо на рівні моря він становить 720 мм рт. ст. (Баричний ступінь 10 м/мм рт. ст.).
Завдання №2:.
- визначіть атмосферний тиск на вершині гори Джомолунгма (8850м), якщо на висоті 200 м він у цей час становить 710 мм рт. ст..
- визначіть атмосферний тиск на вершині вулкана Кіліманджаро(5895 м), якщо на висоті 250 м він у цей час становить 680 мм рт. ст..
Завдання №3:
Тиск повітря на вершині гори становить 450 мм рт. ст., а біля її підніжжя – 760 мм рт. ст.. Визначити висоту гори.
14.12.2020
Тема уроку: Атмосфера. Будова атмосфери, властивости повитря у тропосфери
Прочитати параграф 31
Вам уже зустрічалося поняття «атмосфера», тепер ми більш докладно вивчимо цю оболонку. Для цього нам доведеться «піднятися» на висоту в десятки і сотні кілометрів і провести там «дослідження». Ми довідаємося, які зміни відбуваються у складі і властивостях атмосфери з висотою; познайомимося з людьми , що у складних умовах, ризикуючи життям, вирушили в блакитне піднебесся; переконаємося в тому, що атмосфера «охороняє» живі організми від сонячного випромінювання і низьких температур. Склад атмосфери. Поняття про атмосферу і її виникнення За думкою вчених, первинна атмосфера утворилася з газів, що виділялися із земних надр під час виверження вулканів. Спочатку в ній було багато вуглецю і водяної пари. Згодом склад атмосфери значно змінився, у першу чергу, завдяки живим організмам, які у процесі життєдіяльності постійно взаємодіють із повітряною оболонкою. Давайте згадаємо з вами з курсу природознавства, які властивості повітря ви пам’ятаєте? Якщо ми з вами уявимо атмосферу у вигляді кола, то 3/4 кола буде азот, 24% кисень, а все інше - це домішки ( водяна пара, сажа, пил, дим та інше). Склад повітря буде змінюватися залежно від тієї місцевості, де формується повітря. Наведіть приклади, як будуть змінюватися відношення компонентів повітря, що сформувалося над лісом, містом, степом, морем. 2. Поняття про атмосферу та її межі. Тропосфера – до 18 км, 80% кисню, формується погода та хмари. Стратосфера – до 50 км, 20% кисню, низька температура, літають космічні кораблі, літаки. Озоновий шар – захищає Землю від шкідливого сонячного випромінювання. Іоносфера – поступово переходить у відкритий космос спостерігаються сонячні сяйва. У кінці 18 ст. для підйому в атмосферу використовували повітряні кулі. «У 1862 році два англійці, Слешер та Коксвель, вирішили піднятися на повітряній кулі вище хмар. Кулі полетіла вгору дуже швидко, і чим вище вона піднімалася, тим ставало холодніше. На висоті 3 км англійці досягли хмар. Коли куля летіла крізь хмари, дослідники тремтіли від холоду. Те, що ми називаємо хмарами, дуже нагадувало густий туман, у якому нічого не видно. Скінчилися хмари, стало світліше, показалося блакитне небо і сонце. Через їхні розриви подекуди можна було побачити землю: поля, ліси, міста. Море. Вище хмар стало ще холодніше. На висоті близько 5 км замерзла вода. Дихати було важко, у вухах шуміло, серце сильно колотилося. Але дослідники вирішили терпіти до останнього і не опускатися. Навпаки, вони висипали весь пісок із кошика, так що куля стрімко пішла у гору. На висоті 8 км один із них відчув сильну слабкість, він не міг навіть підняти руки. Ще кілька хвилин – і він упав без пам’яті: бракувало повітря для подиху. А куля все піднімалася. Обом сміливцям загрожувала смерть. На висоті 11 км було 24*С морозу, а на землі в цей час дерева були вкриті зеленню і трава майоріла квітами. Дослідник, який знепритомнів, увесь посинів і лежав, як мрець. Його товариш, ледве дихаючи, зібрав, нарешті останні сили і хотів підняти руки, щоб узяти шнурок від клапана, але вони не слухалися. Тоді він зубами схопив і потягнув шнурок. Клапан відкрився – і куля почала опускатися. Через якийсь час обидва англійці спустилися на землю» (за Н.Максимовим). Намалюйте схему «Будова атмосфери» та позначте на ній цифрами висоти, де побували англійці. Намалюйте літак на висоті 10 тис метрів та розрахуйте температуру повітря за його бортом, якщо на земної поверхні температура + 20 *С. |
https://classroom.google.com/c/MTUwNTk4OTI0MDk4?cjc=ovj37oi
12/10/2020
Тема. Абсолютна і відносна висота точок місцевості. Зображення на плані нерівностей поверхні на плані та карті.
Опрацювати параграф 26 з підручника, завдання на стор 95 усно, Практична робота за текстом підручника письмово.
Додатковий матеріал до практичної роботи
Вивчаючи історію розвитку картографії, методи складання карт, умовні знаки, ви не неодноразово мали можливість переконатися в тому, що карта дійсно є великим витвором людського розуму. За допомогою карти можна побачити відразу обидві половинки земної кулі, точно прокласти маршрут руху, дізнатися про положення різноманітних географічних об’єктів — річок, озер, міст та ін. Але, виявляється, крім усіх перелічених переваг, у географічної карти є ще одна досить цікава ознака: цілком пласка на перший погляд географічна карта містить у собі просторову інформацію! Тобто за допомогою карти можна, наприклад, з’ясувати висоти гір або глибини морів. Сьогодні ми спробуємо розкрити ще одну таємницю географічної карти.
- Для чого потрібно знати висоту точок земної поверхні?
Орієнтовні відповіді дітей: для будівництва, проектування будинків, мостів, прокладання залізниць та доріг, у сільському господарстві, військовій справі тощо.
- З давніх часів людей цікавили не тільки форми земної поверхні, а й їхня висота. Тому вони шукали способи визначення висоти місцевості та всебічного вивчення форм поверхні Землі, на яких зводили своє житло, господарські будівлі.
Так виникла ціла наука, що вивчає форму та розміри Землі, методи вимірювання відстаней, кутів і висот на її поверхні – геодезія (з грецької перекладається як «ділити землю» ).
Існує два поняття висоти – відносна та абсолютна висота. В підручнику на сторінці 41 прочитайте другий і третій абзац, з’ясуйте, що таке «абсолютна висота»
На картах та планах позначається абсолютна висота точок. Крім абсолютної висоти місцевості велике практичне значення має відносна висота. Це різниця абсолютних висот, перевищення однієї точки над іншою. Звернемося до малюнку. Щоб визначити відносну висоту точки Б над точкою А потрібно знайти різницю абсолютних висот точок, тобто 4300 – 900. Відносна висота точки Б дорівнює 3400 метрів.
Визначте відносну висоту точки Б над точкою В.(2200м)
Найвищий і найнижчий учень називають свій зріст. Учні визначають відносну висоту вищого учня над нижчим.
Визначити відносну висоту між точками можна за допомогою приладу, який називається нівелір.
Про те, як здійснюється процес нівелювання розкажуть нам учні, які мали можливість визначати висоту нашої шкільної гірки.
При вимірюванні висоти ділянки місцевості за допомогою нівеліра необхідно:
1. Встановити його у початковій точці, яку ми приймаємо за 0 метрів.
2. Визначити точку з відносною висотою 1 метр, для чого проводимо уявну горизонтальну лінію від верхньої частини нівеліра до схилу і забиваємо в цьому місці кілочок.
3. Переносимо нівелір у цю точку й визначаємо наступну. І так до останньої точки, висоту якої потрібно визначити.
4. Складаємо показники всіх вимірювань. Одержуємо відносну висоту точки.
Розв’язування задач.
Вміння визначати відносну висоту місцевості потрібне людині не тільки в її господарській діяльності, а й для збереження здоров’я. В медичній літературі є таке поняття як «гірська хвороба». Будь-яка людина, яка потрапляє на висоту вище 1000 метрів від того місця де вона мешкала, ризикує зіткнутися з проблемами. При наборі висоти щільність повітря зменшується і організм перестає отримувати наобхідну йому кількість кисню. Тож давайте спробуємо визначити, чи загрожує нам ця хвороба, якщо ми вирішимо підкорити найвищу точку України – Говерлу, висота якої становить 2061 метр. Висота Білої Церкви – 161 метр. Визначити відносну висоту. (1900 метрів).
Розв’язок:
h1 = 2061 м;
h2 = 161 м;
hвідн.= h1 - h2=2061м – 161м=1900м
1. Визначте, на скільки метрів від Дніпра підноситься місто Київ, якщо абсолютна висота Києва становить 180 метрів, а поверхня Дніпра в межах міста лежить на висоті 89 метрів над рівнем Балтійського моря.(91 метр)
2. Визначте відносну висоту між горою Говерла, що в Українських Карпатах, та горою Роман-Кош, що в Кримських горах.(Використайте фізичну карту України) (516 метрів)
3. Абсолютна висота горба становить 60 метрів. Від підніжжя і до висоти 25 метрів горб вкритий трав’яною рослинністю. Визначте, яка відносна висота горба від краю трав’янистого покриву до вершини. (35 метрів)
Для того щоб на плані або карті зобразити горизонталями височину чи западину, необхідно провести нівелювання чотирьох схилів. Після цього точки проектуються на папір і з’єднуються лінією. Так отримуємо горизонталь.
Про різновид рельєфу можна говорити за бергштрихами – короткими рисками, що вказують на напрямок зниження схилу. Так, при зображенні горба вони спрямованні назовні, а западини – всередину форми рельєфу. За горизонталями можна визначити і крутість схилу. Якщо горизонталі підходять близько одна до одної, це означає що схил крутий, чим далі віддалені – тим схил пологіший.
Робота з атласом.
- Розгляньте план місцевості. Знайдіть на ньому горизонталі.
- Через яку кількість метрів вони проведені?(через 2,5 метри)
- Як визначити за горизонталями форму рельєфу?
- На якій висоті стоїть вітряк?(151,8м)Поодиноке дерево? (148,1)
- Яку висоту вказують ці позначки? (абсолютну)
- Визначте відносну висоту вітряка щодо дерева?(3,7м)
3. Задача.
На малюнку зображено елемент рельєфу плану місцевості. Розгляньте його і дайте відповіді на запитання:
а) яку форму рельєфу зображено на малюнку? (улоговина)
б) який схил зображеної форми рельєфу крутіший? (західний)
в) через скільки метрів проведені горизонталі? ( 10м)
г) визначте відносну висоту точки А щодо річки Білої? (45,1 м )
Знання відповідей учні сигналізують сигнальними картками.
На плані нерівності поверхонь зображуються за допомогою горизонталей.
- А в який спосіб нерівності поверхонь зображуються на фізичних картах? ( шкала висот та глибин)
Робота з атласом.
- За допомогою шкали глибин і висот визначте: яке місто України Київ чи Львів лежить на більшій висоті?
ПІДСУМКОВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА З ГЕОГРАФІЇ 6 КЛАС
Підсумкова контрольна робота 6 клас (ІІ семестр)
І рівень1. Хто вперше застосував термін «географія» до наук про Землю?
А)Ератосфен,Б)Геродот,В) Птоломей, Г)Архімед.
2.Хто очолив першу навколосвітню подорож?
А) Х. Колумб,Б) Д. Кук,В) Ф. Магеллан, Г)Ф. Дрейк.
3.За допомогою чого можна визначити географічні координати?
А) паралелей,Б) меридіан,В) широти,Г ) довготи
4.Як на плані чи карті місцевості зображають об’єкти ?
А ) умовними позначеннями,Б) масштабом,В) легендою карт.
5. Які є форми рельєфу?
А) гори,Б) рівнини,В) низовини,Г) височини, Д) западини океанів
ІІ рівень1.Перетворіть числовий масштаб в іменний : А ) 1 : 2 00 000; Б)
1 : 5000000.
2. За координатою визначте столицю і державу : А)40 пн. ш., 4 зх. д., Б)50
пн.ш.,30сх.д.
3. Перерахувати озера за типами їх улоговин.
4.Перетворіть іменований масштаб в числовий: А) в 1 см-550 м ; Б) в 1 см-75
км
.5. Визначте атмосферний тиск повітря у підніжжя гори, якщо на висоті
5000м атмосферний тиск становить 820 мм рт. ст.?
6. Визначте середню температуру травня та амплітуду коливання температур
травня
7. Побудуйте графік ходу добових температур: 6год - -2ºС, 9год - +2ºС,
12год.- +9º С, 15год - +7ºС, 18 год- +5º С, 21год - +1ºС, 24 год - 0ºС.
8. Побудуйте розу вітрів за такими даними : пн. – 3 д., пд. – 4 д.,
зх. – 6 д., сх.3 д., пн.зх -5д., пн.сх. – 6 д., пд.-зх. - 4 д., пд.сх.- 0д.
ІІІ рівень
1.Яку роль відіграють грунти у діяльності людини?
2.Що ми розуміємо під екологічними проблемами?
22.05.2020
______________________________________________________________________ Тематичне оцінювання по темам “Біосфера” і “Географічна оболонка”
І Рівень
1 Заселена організмами від верхньої до нижньої межі:
а) атмосфера б) гідросфера в) літосфера г) мантія
2 Нижня межа біосфери в гідросфері досягає глибин:
а) 11022 м б) 8850 м в) ~ 15 км г) ~ 3000 км
3 Найбільша кількість організмів на Землі міститься …
а) на великих глибинах океану б) у верхніх шарах атмосфери в) у місцях, де суміщаються всі зовнішні оболонки Землі г) у горах
4 Найбільший природний комплекс Землі – це…
а) материк б) географічна оболонка в) природна зона
5 У зоні арктичних пустель водяться…
а) жирафи б) білі ведмеді в)верблюди г) тюлені
6 У тайзі ростуть…
а) ялини б) пальми в)модрини г) карликові берези д) ліани
ІІ Рівень
1.Перелічи запиши в таблицю представників живої природи Сумської області
Рослини Тварини Гриби Мікроорганізми 4 царства
ІІІ Рівень
2 Яку роль відіграють бактерії у біосфері?_____________________________________________________ ______________________________________________________________________3.Що таке природний комплекс?_____________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________
ІУ Рівень
Який вплив людини на біосферу?___________________________ ________________________________________________________________________________________
20.05.2020
https://naurok.com.ua/prezentaciya-vpliv-gospodarsko-diyalnosti-lyudini-na-navkolishne-seredovische-87062.html
УСНО
•
Що називають природним комплексом?
• Які природні комплекси
Землі вважають найбільшими?
• Що таке географічна
оболонка?
• Які закономірності
географічної оболонки вам відомі?
• Які види господарської
діяльності людей, на вашу думку, найбільшою мірою впливають на зміни природних
комплексів?
Ви вже знаєте про те, що
людина — це частина біосфери, так само, як і тварини та рослини, або, інакше
кажучи, частина екосистеми. Перші люди на Землі жили в цілковитій згоді зі
своїми екосистемами. Вони вживали їжу, якою їх забезпечувала природа, а енергію
— лише в кількості, необхідній для виживання. Однак сьогодні Землю населяє
велика кількість людей, і масштаби діяльності людини абсолютно не вписуються в
рівновагу екосистем. Сьогодні в багатьох країнах світу переважна частина
населення проживає в містах. Міста докорінно змінюють навколишнє середовище,
створюючи навколо себе особливий мікроклімат. Чи знаєте ви про те, що середня
температура у великих містах завжди на кілька градусів вища за температуру
околиць? А нічне освітлення великих міст можна побачити з космосу! Промислові
підприємства і транспорт великих міст викидають в атмосферу сотні тонн
шкідливих речовин, що призводить до погіршення її складу, виникненню нових хвороб, цілковитого порушення природної
рівноваги. Що ж робити? Де ж вихід із ситуації, що склалася на сьогодні?
Зрозуміло, що розв’язання проблеми шляхом руйнування міст, підприємств,
транспорту та переселення людей у печери — абсурд. Для того щоб знайти вихід із
цієї ситуації, потрібно ретельно вивчити власне проблему. Які види
господарської діяльності, через що та чому є головними «порушниками» природної
рівноваги? Дізнавшись відповідь на це запитання, можна буде розробити чіткий
план дій з розв’язання проблеми.
1. Основні види
господарської діяльності людини — промисловість і сільське господарство — та їх
вплив на природні комплекси:
ПИСЬМОВО Завдання. На аркушах паперу
зобразіть два міста — місто сучасне з усіма його проблемами та місто
майбутнього, де ці проблеми мінімізовано. Поясніть свої рисунки.
Люди здавна займаються
різними видами господарської діяльності, яка є причиною зміни компонентів
природи, порушення природної рівноваги, утворення антропогенних комплексів.
Найбільші зміни в навколишнє середовище вносять великі міста.
Домашнє завдання
• Опрацювати текст
параграфа 63,64.
Додатковий матеріал до уроку
• 7–8 тис. років тому
люди почали випалювати та вирубувати діброви, які вкривали великі площі
Середземномор’я. Вівці закінчили цілковите винищення лісів, виїдаючи молоді
рослини та паростки. Вже за часів Платона (2,4 тис. років тому) діброви вже
стали вельми рідкісними, а їх місце зайняли лани, оливкові гаї та сухі
чагарникові пустки. Практично так само виглядає сучасне Середземномор’я.
• Протягом ХХ ст. у світі
втрачено 20 % видової різноманітності живих істот. У 60–70-х роках, коли
активізувався науково-технічний прогрес у промисловості, найбільш показовим
щодо загального стану довкілля був стан річок і водойм. На той час навіть
великі річки Європи, такі, як Рейн та Одер, повністю втратили біоту та
перетворилися на велетенські стічні канали.
• Понад 6 млн га
врожайних земель, пасовищ, гірських луків щорічно у світі перетворюються на
пустелі. Майже 11 млн га вологих тропічних лісів, надзвичайно важливих для
життя планети, щорічно вирубується та випалюється.
• Щодня від автомобілів у
повітря надходить 800 тис. т оксиду Карбону (вуглецю), 1 тис. т свинцю.
Більшість із 200 складових викидів автотранспорту отруйні для людини.
• У промислових районах
за добу випадає понад 1 т пилу на 1 км територій, а в забруднених районах — на
1 м2 — до 1 кг пилу та сажі.
• У разі спалювання 1 т
вугілля витрачається річна норма кисню для дихання десяти осіб. Щорічно на
Землі спалюється 8,5 млрд т умовного палива. За 150–160 років кількість
вільного кисню може стати критичною для людини.
• Кожної години на нашій
планеті: 1700 ар землі перетворюється на пустелю; знищується 3 тис. ар
тропічних лісів; близько 2 тис. дітей помирають від голоду; 55 осіб гинуть від
отруєння пестицидами; 1 тис. осіб вмирає від отруєння водою; п’ять-шість видів
тваринного чи рослинного світу зникають; 2 тис. т кислотних дощів випадає в Північній
півкулі.
• У 1984 р.
на англійському заводі «Юніон карбайт» в індійському місті Бхопал стався виток
отруйних газів, унаслідок чого загинуло 2500 місцевих жителів відразу, 100
тис. отримали тяжкі отруєння та стали інвалідами.
https://vseosvita.ua/library/urok-prezentacia-planeta-ludej-6-klas-278148.html
https://naurok.com.ua/prezentaciya-do-uroku-na-temu-kilkist-i-rozmischennya-naselennya-zemli-30822.html
15.05.2020
. Кількість і розміщення населення Землі .
Кількість населення Землі.
Найбільші держави та держави – сусіди України на політичній карті світу.
|
|||||
Наша планета
дивовижно різноманітна не лише за природними умовами та ресурсами, а й за
складом населення. Адже люди - мешканці земної кулі - належать до різних рас
і народів, розмовляють різними мовами, сповідують різні релігії, пишаються
своєю культурою, шанують власні традиції, дотримуються переданих їм у спадок
звичаїв, обрядів.
Запис в
зошит теми уроку.
|
Яка чисельність
населення Землі і як воно розміщується.
Чисельність
населення - сукупність усіх людей на Землі.
Вона змінювалась
у різні часи і нині не залишається сталою.
Впродовж
більшої частини історії людства приріст населення планети був невисоким.
Так, на початку
першого тисячоліття чисельність населення становила 230 млн. осіб, а в кінці
- 305 млн. осіб.
На рубежі ХУІІІ-ХІХ століть чисельність
населення світу почала наближатись до першого мільярда. До цієї цифри людство
ішло багато тисячоліть.
У XX столітті
кількість людей на Землі збільшувалась небаченими до того темпами.
У 1927 році
землян стало 2 млрд., а в 1960 році - 3 млрд.
Лише через 14
років (у 1974 р.) на планеті мешкало уже 4 млрд. осіб, а в 1987 році - 5
млрд. На кінець XX століття чисельність населення Землі перевищила 6 млрд.
осіб.
Отже, менше ніж
за 40 років населення земної кулі подвоїлось.
Нині
чисельність населення планети перевищує 7 млрд. осіб і продовжує зростати
швидше, ніж б’ється серце людини, яке робить приблизно 38 млн. ударів за рік.
Наприклад, за
1995 рік на Землі з’явилося 100 млн. осіб. Це найбільший приріст за всю
історію людства.
За прогнозами
ООН, до 2050 року населення планети збільшиться як мінімум до 7,5 млрд., а
максимум - до 11 млрд. мешканців.
До речі,
приріст чисельності населення у різних місцях неоднаковий.
Його левова
частка припадає на країни Азії, Африки
і Південної Америки, де за традицією сім’ї мають велику кількість дітей.
А в країнах Північної Америки та Європи сім’ї
зазвичай малодітні, тому тут і кількість населення збільшується повільно.
Чисельність
населення завжди можна назвати лише приблизно.
Адже люди
постійно народжуються і вмирають.
Підрахунки ж
щодо цього здійснюються тільки під час перепису населення.
А такі переписи
у більшості країн (як і в Україні) проводять лише через кожні 10 років.
Розміщення
населення - розподілення
населення по території Землі, що значною мірою залежить від природних умов. А оскільки такі умови неоднакові на
планеті, то й населення розміщене вкрай нерівномірно.
До того ж
велике значення мають історія заселення території і рівень розвитку
господарства та ін.
Зважаючи на це,
не всі області земної кулі сприятливі для життя людини.
Так, лише на 7
% площі суходолу проживає 70 % населення світу, а 37 % території взагалі не
заселені.
Головний показник
розміщення людей на планеті - це густота населення, він вказує на кількість людей, що проживає на 1
км2.
Найгустіше
заселені території давнього землеробства - долина Нілу, Велика Китайська рівнина, Індо-Гангська низовина та
ін.
Тут сприятливі
природні умови, тому густота населення перевищує 300 осіб на 1 км2.
Водночас у полярних і тропічних пустелях, де вкрай суворий клімат і обмежені
умови для ведення господарства, густота населення менше як 1 людина на 1 км2.
Люди різних
материків і країн відрізняються зовнішністю: кольором шкіри, волосся, очей; формою носа, губ.
Учені вважають, що все людство можна поділити на три
великі раси: європеоїдну, монголоїдну, екваторіальну.
Північноамериканські
індіанці, побачивши світлих людей і темношкірих африканців, пояснювали це
так: одного разу боги виліпили фігурки людей з глини і поклали ті фігурки в
піч обпалюватися.
Фігурки стали цегляно-червоними (індіанці).
Наступного разу боги забули вчасно вийняти фігурки — і ті
обвуглилися і стали чорними (негри).
А потім боги
боялися перепалити фігурки і вийняли їх раніше: фігурки були світло-рожевого
кольору (європеоїди).
Першу класифікацію
людських рас розробив у 1684 р. французький учений Франсуа Берн’є.
Негроїдна раса
(лат. niger — чорний).
Темношкірі, темне
курчаве волосся, ніс широкий, але слабовиступаючий, товсті губи, великі зуби,
помірно виступаючі скули, нижня і верхя скули видвинуті вперед.
Негроїдні расові особливості найбільш виражені в
африканського населення, що живе на південь від Сахари.
Європеоїдна раса — найчастіше світлошкірі, у них пряме, інколи хвилясте волосся різних відтінків,
світлі очі.
Для цієї раси характерні широко
відкриті, широко поставлені очі, тонкий, прямий, сильно виступаючий ніс,
іноді з горбинонкою.
Губи тонкі або середньої товщини, у чоловіків можуть рости
густі вуса і борода.
Монголоїдна раса — волосся
пряме, чорне, товсте і жорстке, широкі обличчя із сильно виступаючими
скулами, плоскими носами, чорні і темно-карі очі, смаглява шкіра.
У чоловіків можуть рости рідкі вуса і борода. Очі розкосі,
передні різці зубів пласкі.
Які народи є
найчисленнішими.
Найчисленніші
народи - народи, що
переважають на Землі за чисельністю населення. Загалом на Землі налічують
понад дві тисячі народів, які різняться за мовою і чисельністю.
Найчисленнішим народом світу є китайці
- близько 1,3 млрд. осіб.
Серед
найчисленніших народів також хіндустанці, американці, росіяни.
Кожний з них
налічує понад 50 млн. осіб.
|
1.
|
Робота з
підручником ст.218-221
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
2.
3.
4.
|
Відповіді на
запитання. ПИСЬМОВО
Ø
Яка
є чисельність населення Землі?
Ø Які народи найчисленніші?
Ø
Які
причини формування різних рас?
Ø
Які
причини нерівномірного розселення людей по Землі
Ø
Які
зовнішні ознаки рас?
Ø Як змінювалася чисельність населення
Землі упродовж історії людства?
ПИСЬМОВО
Заповнити
таблицю, використовуючи такі дані: світла
шкіра, вузький ніс, широкий ніс, чорне пряме волосся, колір очей може бути
будь-яким, очі вузькі, обличчя пласке, шкіра темна, губи великі, волосся
темне кучеряве, жовтий колір шкіри.
Робота з
атласами. УСНО
За картами
атласу визначте, як розподіляються по території Землі представники різних
рас
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
Домашнє завдання
|
Опрацювати ст.218-226. Відп. на зап.
|
13.052020
Природні зони Землі.
|
||||||
УСНО
| ||||||
Відповіді на
запитання
Ø Що зветься природним комплексом? Природний комплекс — сполучення компонентів
(складовихчастин) природи, які взаємодіють між собою й утворюють єдину систему.
До компонентів природного комплексу належать повітря атмосфери, води
гідросфери, рельєф і гірські породи літосфери, ґрунти й живі організми.
Ø Що зветься географічною оболонкою? Географічна
оболонка — цілісна і безперервна оболонка Землі,що включає в себе нижню частину
атмосфери, верхню — літосфери, усю гідросферу і всю біосферу.
Ø Що означає цілісність географічної
оболонки? Цілісність — найважливіша географічна
закономірність, заснована на тісному взаємозв’язку і взаємозалежності
компонентів географічної оболонки. Зміна одного компонента
неминучеприводить до зміни інших і географічної оболонки зокрема.
Ø
Яким
чином взаємопов’язані між собою різні природні компоненти? У природі все взаємопов’язане. При зміні одного компоненту природного
комплексу змінюється весь природний комплекс.
Як і
де утворюються природні зони.
Географічна
оболонка поділяється на менші за розмірами природні комплекси.
На Землі існує
величезна кількість різноманітних природних комплексів.
Це материки та
океани, гірські масиви й рівнини, ліси й степи, пустелі, болота й луки тощо.
Разом вони створюють ніби мозаїку географічної оболонки.
Одні з
найбільших природних комплексів - це природні зони, які відрізняються співвідношенням вологи і тепла,
тобто зволоженням.
У низьких широтах (від 0° до 30°) головним чинником, що визначає
особливості зони, є волога (як її нестача, так і надмір), оскільки тепла тут вистачає майже скрізь.
У високих широтах (вище 65)° розвиток природних умов зони визначає нестача тепла,
оскільки опадів тут достатньо для рівня тепла, властивого цим широтам.
Тому
на цих широтах сформувалися інші природні зони.
Для
кожної зони характерний певний тип клімату, а також ґрунтово-рослинний покрив
і тваринний світ. Зміну кліматичних умов найвиразніше відображає рослинність.
Так,
хвойні породи дерев поширені в тайзі, трави - у степах, посухостійкі рослини
- у пустелях.
Тому
природні зони називають за типом рослинності, що переважають або за її відсутністю.
На рівнинах у
розподілі природних зон переважає горизонтальна
(широтна) зональність, тобто природні зони змінюють одна одну у напрямку північ – південь.
Проте природні
зони не завжди простягаються в широтному напрямку.
Окремі природні
зони поширені тільки на краях материків (наприклад,
зона широколистих лісів), інші - переважно у в рівнинних областях
материків (степи).
Морські течії,
гірські хребти порушують зональний розподіл умов зволоження, змінюючи розташування
природних зон.
Як змінюються
природні зони в горах.
У горах
природні зони змінюються залежно від висоти.
Це пов’язано з
тим, що в гірських районах з висотою знижується температура, змінюється
кількість опадів, а отже, і співвідношення вологи і тепла, що спричиняє
зміну природних зон з висотою.
Закономірна
зміна природних зон з висотою має назву висотна поясність, або вертикальна зональність.
Зони на
рівнинах і висотні пояси в горах взаємозумовлені.
Так, зона
арктичних пустель на рівнинах утворюється на широті 65°-85°, а в нижчих
широтах вона може з’явитися тільки на певній висоті в горах.
Кожна гірська
система має свою кількість і різноманітність висотних поясів.
Що гори вищі і
наближеніші до екватора, то вони багатші на різноманітні висотні пояси. Гори
високих широт, що вирізняються холодними кліматичними умовами, не мають
великої кількості та різноманітності висотних поясів.
Природні зони
існують не тільки на суходолі, а й у Світовому океані.
|
1.
Робота з підручником ст.213-215
2.
Відповіді на запитання ПИСЬМОВО
Ø
Що
зветься природною зоною?
Ø Що зветься вертикальною поясністю?
Ø Під впливом яких чинників утворюються
природні зони?
Ø Чому в горах природні зони змінюються з
висотою?
ПРАКТИЧНА РОБОТА параграфу 59 виконавати у робочих зошитах
|
Домашнє завдання.
Опрацювати пар.
58, 59 ст.213-217
|
|
08.05.2020
Природні комплекси
Природні
комплекси (ландшафти) як наслідок взаємозв’язків компонентів природи.
|
||||||
«В усьому є
частина всього» - так казали в стародавньому світі.
І справді, у
природі все взаємопов’язане.
Жодний з
компонентів природи не залишається «самотнім».
Жодна з
оболонок Землі не існує ізольовано від інших.
Уся природа є
найскладнішою системою безлічі сплетених, мов павутиння, природних зв’язків.
Вони
здебільшого непомітні для ока звичайної людини. Проте вчені давно їх
вивчають.
Деякі з
природних зв’язків добре відомі, про інші ми поки що мало знаємо.
Однак саме
завдяки зв'язкам між природними компонентами утворилися природні комплекси -
стійкі в просторі і часі сукупності природних компонентів, що розвиваються
як єдине ціле. Найбільший серед них - це географічна оболонка.
|
Гірські породи,
повітря, води, ґрунти, рослини і тварини - усе це перебуває між собою у
складних взаємозв’язках.
Ці зв’язки
бувають такими міцними, що досвідчений природознавець, дослідивши в межах
певної території лише один якийсь природний компонент, може скласти уявлення
і про інші. Ще легше визначити особливості одного компонента, якщо є дані про
більшість з них. Подібне можливе тому, що взаємозв’язки різних компонентів
визначаються їхньою взаємодією - через обмін теплом, водою та енергією.
Унаслідок такої
взаємодії окремі компоненти поступово утворюють на певній території цілісний
природний «організм», у якому кожному відведено свою роль.
Вилучити (тобто
замінити) будь-який компонент - часто означає змінити увесь «організм».
Вказані
природні утворення географи назвали природний комплексом.
Слово
«комплекс» в перекладі з латинської означає «зв’язок», «сполучення», унаслідок якого утворюється єдине ціле.
Отже, природний
комплекс - це взаємопов’язані природні компоненти (гірські породи, повітря, поверхневі та підземні води, ґрунти,
рослинність і тварини), що на певній ділянці території.
Про найбільший природний комплекс
Землі.
Такою є географічна оболонка, яка утворилася внаслідок
взаємодії літосфери, атмосфери, гідросфери і біосфери.
Географічна
оболонка охоплює верхню частину літосфери, нижню частину атмосфери, всю
гідросферу та біосферу.
Верхня
межа географічної оболонки розташована на
висоті близько 30 км від поверхні Землі. Шари атмосфери до цієї висоти тісно
взаємодіють з іншими оболонками.
Сюди
з повітряними потоками потрапляють живі організми, приміром бактерії, а
також спори і пилок.
Нижня межа географічної оболонки розташована в
літосфері й сягає здебільшого глибини в кілька сотень метрів, а подекуди 4
км. Саме тут утворюються мінерали і гірські породи, накопичуються підземні
води, живуть найпростіші організми.
Географічна
оболонка є цілісним утворенням, тому необережне втручання людини в природу,
бездумне її перетворення призводять до негативних наслідків.
Так,
вирубування лісів стає причиною ланцюга взаємопов’язаних необоротних змін: зникають лісові рослини й тварини,
змінюється місцевий клімат, вимиваються ґрунти, знижується рівень ґрунтових
вод, міліють річки.
Цілісність географічної оболонки забезпечується постійним обміном речовиною
та енергією між оболонками Землі. Саме завдяки коло обігу речовин та
перетворенню енергії в географічній оболоні! всі її компоненти взаємодіють
між собою.
Географічній
оболонці притаманна також ритмічність - закономірна повторюваність у часі
всіх природних явищ і процесів розрізняють добові й сезонні ритми, коли
природні явища і процеси відбуваються через однаковий проміжок часу впродовж
доби й року.
Це, наприклад,
зміна дня і ночі, пір року, припливи і відпливи тощо.
Є також
багаторічні та вікові ритми: коливання клімату і рівня води в річках та
озерах, наступання і відступання льодовиків та ін.
Оскільки
географічна оболонка є цілісною, то різні ритми взаємопов’язані.
Усі живі
організми, у т.ч. люди чутливо реагують на прояв ритмічності.
|
ПИСЬМОВО
|
Ø
Що
зветься природним комплексом?
Ø Що зветься географічною оболонкою?
Ø
Що
означає цілісність географічної оболонки?
Ø
Яким
чином взаємопов’язані між собою різні природні компоненти?
|
Домашнє завдання.
Опрацювати пар.
57 ст.211-213.
|
06.05.2020
Тема уроку: Властивості ґрунтів. Ґрунтовий покрив, карта ґрунтів.
Вплив господарської діяльності людини на ґрунтовий покрив, рослинність і
тваринний світ суходолу та океану.
Дайте відповідь на запитання.за параграфом 56 УСНО
• Що являється результатом взаємодії всіх
оболонок землі?
• Що таке грунт?
• З чого складається грунт?
• Що таке гумус?
• З якими оболонками грунт має більш тісні зв’язки?
Визначення понять «грунт».
«гумус» записати у зошити.
Ґрунт
— це верхній пухкий
родючий шар землі, де ростуть рослини, мешкають тварини та інші організми.
З початком
зародження життя на суходолі почали формуватися
грунти на Землі.
Грунт має фізичні властивості ( колір грунту).
Грунт є тільки на суходолі.
Головною властивістю ґрунту є родючість, під
якою розуміють здатність ґрунту давати врожай.
Родючість грунту забезпечує
наявність у ньому кількості гумусу
Гумус- це перегній органічних
решток.
Більше гумусу-темніший колір грунта- висока родючість.
Чорноземи найбільш родючі грунти, з
великим вмістом гумусу.
Ґрунтоутворення - довготривалий процес. Товщина ґрунту на різних ділянках земної
поверхні неоднакова — від кількох сантиметрів до 10 метрів.
Грунт мае неорганічну (пісок, глина, повітря, вода) і органічну ( бактерії,мікроорганізми, гриби, рослини і тварини) складові .
Ґрунти є складною системою, усередині якої
відбуваються різноманітні складні процеси грунтоутворення(
гниття, розкладання решток рослин і тварин на поживні речовини й тощо).
Утворюються
ґрунти дуже повільно: за сто років шар ґрунту
може збільшитися на 0,5-2 см.
Неможливо уявити нашу планету без живих організмів, що
мешкають і в глибинах океану,
і на вершинах гір.
Ґрунт - це не лише частина
твердої оболонки Землі, по якій ми ходимо, на якій зводимо свої будинки. Це ш; е й життєво важлива частина
земної поверхні. Хоч якими б щільними видавалися нам окремі ділянки ґрунту,
між його частинками завжди є проміжки, заповнені повітрям і водою. Це має
важливе значення для живлення рослин, дихання тварин - мешканців ґрунту.
Завдяки
наявності у ґрунті поживних речовин, повітря і вологи ростуть і розвиваються
рослини, які являються їжею для тварини і людини. Отже, від ґрунту залежить
існування і рослин, і тварин, і людини. Усі процеси, що відбуваються на
сучасній Землі, пов’язані з життям і безпосередньо впливають на грунт і його
властивості, рослини, тварини і людину.
А чи однаковий
грунт на планеті? Як різке поєднання чинників ґрунтоутворення створює різку
строкатість грунтів? Що призводить до формування різних за властивостями типів
грунтів? Як сучасна людська
діяльність впливає на процес грунтоутворення? Ці та інші питання ми сьогодні дослідимо
на нашому уроці.
Різний колір, це різний
вміст гумусу, а значить і різна родючість.
Різна розсипчастість,це
різна плотність, відповідно- різна повітряпрониклість.
Різна пухкість, це різна вологість,
а значить і різна вологопрониклість.
Від
властивостей грунту, ґрунтоутворюючих чинників і господарської діяльності
людини залежить зміна грунтового покриву на Землі . Різке
поєднання чинників ґрунтоутворення( клімат, рельєф, рослинний покрив тощо) створює різку строкатість грунтів. В
першу чергу це пов’язано з нерівномірним розподілом тепла і вологи, характером
рослинного покриву, материнською гірською породою тощо. Проте у поширенні грунтового покриву
простежується чітка закономірність. На різних широтах формуються різні типи ґрунтів.
-Опрацюйте параграф
підручника і ознайомтесь з різноманітністю типів грунтів на планеті;
-Проаналізуйте карту
«Грунтів»;
-Ознайомтесь з грунтовим
профілем і характеристикою основних типів
грунтів;
-З’ясуйте причини різноманітності типів грунтів на Землі;
-Заповніть таблицю;
-Виділіть в таблиці типи грунтів, які поширені в
Україні. ПИСЬМОВО
Назва типу ґрунту
|
Район формування (пояс)
|
Кліматичні умови
|
Рослинний покрив
|
Коротка характеристика типу
|
Приклад: Чорноземи
|
Помірний
|
Слабо посушливі умови
|
Багата
трав’яниста рослинність.
Степи
|
Потужний гумусовий
горизонт, висока родючість
|
Люди дедалі активніше втручаються в природні процеси. Останнім часом
життя грунтів, їх зміна по території Землі, значною мірою зумовлене діяльністю
людини. Людина може підвищіти родючість грунтів і, навпаки звести її на нівець.
Завдяки нераціональній господарській діяльності
людини збільшилась ерозія грунтів- це процес руйнування верхніх найбільш родючих ярусів-горизонтів
ґрунтів. Вона буває водна(змивання) і
вітрова(видування), яка з часом призведе до деградації грунтів – погіршення
корисних властивостей та родючості ґрунту внаслідок впливу природних чи
антропогенних чинників.
Визначення понять «ерозія
грунтів», «деградація грунтів» і запишать у зошити.
«Вірю — не вірю» ПИСЬМОВО
-Чи вірите ви в те, що між грунтами, живими організмами
нашої планети та іншими її оболонками не існує взаємозв’язок?
-Чи
вірите ви в те, що живі організми рівномірно розташовуються на нашій планеті?
-Чи
вірите ви в те, що властивості грунту незмінні?
-Чи
вірите ви в те, що нераціональна господарська діяльність
людини
справляє негативний вплив на грунти,
рослинний покрив й тощо?
-Чи
вірите ви в те, що недбайливе ставлення до грутів, їх
виснаження і руйнування призведуть до часткового вимирання всього живого на
Землі?
УСНО
-А чи
однаковий грунт на планеті?
-Як
різке поєднання чинників ґрунтоутворення створює різку строкатість грунтів?
-Що призводить до формування
різних за властивостями типів грунтів?
-Як сучасна людська
діяльність впливає на процес грунтоутворення?
.
Домашнє
завдання
Ø
Опрацювати параграф підручника 56
Ø
Скласти план заходів по
збереженню грунтів своєї місцевості від ерозії та деградації.
Ø
Підібрати прислів’я або загадки про землю (грунт),
її значення у житті людини.
29.04.2020
Які оболонки Землі ви знаєте? Наведіть приклади взаємодії названих оболонок
між собою. Яка частина природи Землі, на вашу думку, не
увійшла до складу названих оболонок?
Жива природа нашої планети — це унікальна
лабораторія, в якій кожен її об’єкт має своє призначення. Є в цій лабораторії і
свій годинник. Наприклад, соняшник, повертаючись «обличчям» до сонця, відстежує
рух світила небосхилом. А багато квіткових рослин відкриваються і закриваються
у чітко визначений час. Листок кожної рослини — це міні-біоенергостанція, яка у
процесі фотосинтезу перетворює енергію Сонця на поживні речовини, виділяючи при
цьому кисень. Наприклад, одне листяне дерево бук виробляє за годину 1,7 кг
кисню. Денна «продукція» такого «кисневого заводу» може задовольнити потреби
64-х осіб!
Ви вже знаєте про те, що живі організми
беруть активно участь у вивітрюванні гірських порід, формуванні нових форм
рельєфу, утворенні водойм (наприклад, унаслідок будування загат бобрами),
створенні гірських порід (кам’яного вугілля, крейди тощо), зміні кліматичних
характеристик місцевості, регулюванні мінерально-сольового складу води Світового
океану.
Загальна маса живих організмів Землі
становить не більш ніж 0,01 % маси літосфери, але їх діяльність і роль у
природі Землі винятково велика, оскільки вони здійснюють у ній не менші зміни,
ніж діяльність річок, вітру, льодовиків та інших екзогенних факторів. Про
діяльність і роль живих організмів, закономірності їх поширення на Землі та
зв’язок «живої» оболонки з іншими оболонками Землі ви дізнаєтесь сьогодні на
уроці.
1. Що таке біосфера?
2. Час виникнення та розвиток біосфери.
Аналіз геохронологічної таблиці розвитку живих організмів на Землі.
3. Складові біосфери.
ПИСЬМОВО Складання схеми-рисунка в зошитах.
параграф 55 , стор 200 , мал 176
Завдання ПИСЬМОВО . Навести приклади взаємодії двох оболонок:
біосфера — атмосфера; біосфера — гідросфера; біосфера — літосфера.
6. Закономірності поширення живих організмів на Землі.
7. Унікальність живих організмів на Землі.
Чи змінюються в часі межі біосфери? Відповідь
обґрунтувати. Проаналізувати вплив людини на біосферу.
Відповідь оформити у вигляді таблиці. ПИСЬМОВО
Вплив людини на біосферу
Позитивний
|
Негативний
|
Назвати найбільш поширені тварини і рослини у
своїй місцевості.
Додатковий матеріал до уроку
Уся рослинність земної кулі протягом року забирає з атмосфери близько 550
млрд вуглекислого газу та повертає 440 млрд т кисню. Один гектар хвойного лісу протягом дня виділяє до 30 кг ефірної олії, яка
знищує всі шкідливі мікроорганізми в атмосфері, очищуючи в такий спосіб
повітря. За рік гектар лісу очищує 18 млн м3 повітря. До того ж він, ніби
гігантський пилосос, щороку усотує з повітря 36 тонн пилу. Найбільш різноманітні на Землі породи дерев ростуть в області верхньої
течії Амазонки в Перу, де вчені нарахували 300 видів на одному гектарі.
Вважають, що перуанський ліс є також найбагатшим у світі на види птахів,
метеликів і земноводних. На другому місці за розмаїттям — ліси Південно-Східної Азії. Тут росте
близько 200 видів дерев на одному гектарі, а в лісах Центральної Африки —
близько 120 видів. Зелене царство рослин Землі налічує до 500 тис. видів, з яких близько 50
тис. росте в нашій країні. Найдовша рослина у світі — ліаноподібна пальма, що росте в гірській області
Індії. Довжина її стовбура може досягати 354 м. Найбільше листя має пальма, яка росте в басейні Амазонки. Довжина її листка
сягає 22 м, а ширина — близько 12 м. Один такий «листок» може послужити ковдрою
для десятьох осіб одночасно. У південноамериканських лісах Параґваю та Аргентини росте «залізне дерево»
з надзвичайно міцною і важкою деревиною. Це — квебрачо, що в перекладі з
іспанської означає «зламай сокиру». А найважчу деревину має південноафриканське
дерево «олеа лоурифоліс». Один кубічний метр її важить близько 1,5 т. Цікаві так звані «динамітні дерева» ростуть у Мексиці. Їхні плоди сягають
розміру великого гарбуза, які, дозрівши, «вибухають» і розкидають навсібіч
гостре насіння. Нещодавно вчені виявили надзвичайний вид дерев, що також ростуть у Мексиці.
Вони вмить випускають струмінь неприємної липкої рідини в кожного, хто
«скривдить» рослину, зірве з неї бодай листок. Така зброя відлякує тварин, які
хотіли б поласувати його листям. Усім відомий жучок «сонечко» лише за день з’їдає до 200 шкідливих комах, а
личинки сонечка б’ють рекорд, знищуючи за день до 400 шкідників рослин! У США
цих жуків розводять на спеціальних фермах, а потім продають у спеціальних
ємностях на 3,785 л, куди вміщується 135 тисяч жучків, за ціною 15–20 доларів.
Навесні жучків випускають у сади, городи, поля. Лише за 1 годину мешканці одного лісового мурашника знищують близько 100
тис. екземплярів попелиці та 2 тисячі гусениць.08.04.2020
Тема: Води суходолу. Річка та її частини.
ПАРАГРАФ 48, 49
УСНО
1.
Що таке річка?
Її елементи.
2.
Чим живляться
річки.
3.
Водний режим річок.
4.
Характер течії річок.
5.
Яку роботу виконує річка.
6. Використання
річки людиною.
1) Річка та її елементи .
Богиню води
і річок, дарувальницю дощу прадавні українці називали Даною. її образки вішали над криницями.
Слово Да-На означає Да- вода, На- мати. Мати, яка творить
ріку. Від імені Дана походять назви рік : Дніпро, Дністер, Дунай.
Кожна річка має :
Витік - місце звідки вона
починається.
Витоком може бути джерело, болото
, озеро.
Наприклад : Дніпро бере початок з болота на Валдайській височині в Росії.
Міссіпі - з озера. Інд - у льодовиках Тібету.
Гирло - це місце де річка впадає в іншу річку, озеро чи болото. Наприклад :
Амазонка в Атлантичний океан. Ніл - в Середземне море. Відстань між витоком і
гирлом становить довжину річки.
Наприклад : Ніл - 6771 км. Амазонка - 6437 км. Дніпро - 2201 км. Кожна
річка тече в зниження, яке простягається від витоку до її гирла - річкова дол
ина.
Заглиблення в річковій долині, яким постійно тече вода - русло (річище) .
Річка має
два береги. Правий і лівий береги визначаються за напрямом течії. (Якщо стати
обличчям в напрямку її руху то праворуч буду правий берег, а ліворуч лівий. )
Отже,
Річка - це водний потік, який тече у виробленому ним самим заглибленні.
На карті
річки потрібно показувати від витоку до гирла.)
Завдання
Кожна річка має притоки - це річки які впадають в
неї.
І де річка
не починалася б, завдяки притокам вона стає ширшою і повноводнішою.
Наприклад
: Права притока Дніпра - Прип'ять. Майже подвоює об'єм води в ньому. Притоки
зазвичай коротші за головну річку.
Головна
річка з усіма притоками утворює - річкову систему. Місцевість, з якої вся
вода стікає до річки - називається річковим басейном.
Межа, що розділяє сусідні річкові басейни -
називається вододілом.
Ми знаємо
, що річка це водний потік, але як він поповнюється водою?
|
2)
Річки
живляться :
Дощове;
-
Снігове;
-
Підземними
водами;
-
Талими
льодовиковими водами ;
-
Змішане;
3)
Режим річки -
регулярні зміни рівня води в річці потягом року.
a)
Повінь - щорічне підвищення рівня води в річці в
одну й ту ж пору року
b)
Паводок - нерегулярне та раптове
підняття води у річці
c)
Межень - найнижчий рівень води у річці
|
4)Характер
течії річок
У кожного з нас є характер. Характер - це сукупність
стійких,індивідуально-психологічних особливостей ,котрі формуються в процесі
життєдіяльності людини.
|
Особливості річок
|
Рівнинні
|
Гірські
|
Витік
|
Знаходиться
на невеликій висоті
|
Знаходиться
високо в горах
|
Швидкість
течії
|
Низька
|
Висока
|
Річкові
долини
|
Широкі, з
похилими схилами
|
Вузькі,
скелясті, 3 крутими схилами - в ущелинах
|
Волга,
Амазонка
|
Дунай,
Янцзи
|
|
4)
Робота річок
Аналіз оповідання
О.Сухомлинського «Камінь і струмок »
Край дороги лежав великий Камінь. Аж почорнів от
старості. Весною поблизу каменя граючись біг веселий Струмок. Він співав:
Я з краплинки народився, став співучий і веселий
Скільки я всього побачу По дорозі до річки!
Камінь почув веселу пісеньку і питає :
-
Чому тобі так
весело?
-
Ти ж
слабенький,кволий.
-
От я Камінь,-
сильний ,могутній ,ніхто мене з місця не зрушить.
-
Засміявся
Струмок:
-
А ось
побачимо!
-
Повернувся до
Каменя ,весело заграв і заспівав ще голосніше.
-
Розмив грунт
під каменем.
-
Похитнувся
камінь,позеленів від злості.
-
Ти хочеш мене
з місця зрушити?
-
Струмок
співав-співав усе дзвінкіше.
-
Рив землю під
каменем,поки й камінь звалився у яр
- А струмок
побіг до річки.
|
1) «Лови помилку» - «Дніпро - найбільша річка
України. Витікає із Чорного моря і тече в напрямку з Півдня на Північ,роздає на
своєму шляху частину своєї води іншим річкам і нарешті закінчується тоненьким струмочком
десь на території Росії»
Чи згодні ви з цим описом? Поясніть чому?
ПИСЬМОВО
-
Головна річка з
усіма своїми притоками утворює?( )
-
Регулярну зміну
рівня та витрат води називають?( )
-
Межа,що
відокремлює річкові басейни?( )
-
За характером
течії річки поділяються на?( )
-
Річка Дніпро за
характером течії ( )
-
Найнижчий
рівень води. в річці?( )
VII. Домашнє завдання .
1)
Опрацювати текс параграфа §48-49
2)
Описати річку за планом (Додаток )
3)
Вивчити номенклатуру ( Додаток )
План
характеристики річки
1.Назва річки
2.В якій частині якого материка протікає
3.До басейну якого океану належить
4.Місце витоку
5.Куди впадає
6.Напрямок течії
7.Основні притоки (праві і ліві)
8.Живлення
9.Режим
Головні річки світу
Річка
|
Материк
|
Довжина, км
|
Ніл — Каґера
|
Африка
|
6671
|
Амазонка — Укаялі
|
Південна Америка
|
6400
|
Янцзи
|
Євразія
|
6300
|
Міссісіпі — Міссурі
|
Північна Америка
|
6019
|
Маккензі — Піс
|
Північна Америка
|
4250
|
Єнісей — Великий Єнісей
|
Євразія
|
4102
|
Парана
|
Південна Америка
|
4380
|
Хуанхе
|
Євразія
|
4845
|
Меконґ
|
Євразія
|
4500
|
Амур
|
Євразія
|
4440
|
Конґо
|
Африка
|
4320
|
Лена
|
Євразія
|
4400
|
Ніґер
|
Африка
|
4160
|
Муррей — Дарлінґ
|
Австралія
|
3490
|
Об — Іртиш
|
Євразія
|
5410
|
Волґа
|
Євразія
|
3531
|
Інд
|
Євразія
|
3180
|
Євфрат
|
Євразія
|
3065
|
Сирдар’я
|
Євразія
|
3019
|
Іртиш — Ертіс
|
Євразія
|
4248
|
Брахмапутра
|
Євразія
|
2900
|
Юкон
|
Північна Америка
|
3700
|
Сан-Франсиску
|
Південна Америка
|
2800
|
Дунай
|
Євразія
|
2850
|
Оріноко
|
Південна Америка
|
2730
|
Колорадо
|
Північна Америка
|
2740
|
10.04.2020
ОЗЕРА. ШТУЧНІ ВОДОЙМИ
ПИСЬМОВО
Де протікають річки, на яких материках: Волґа,
Дніпро, Амур, Міссісіпі, Мюррей, Конґо,
Амазонка, Ніл, Хуанхе, Янцзи, Інд, Ґанґ?
УСНО
Згадайте, з яких частин
складається гідросфера.
Які водні об’єкти належать до
вод суходолу?
Чим озера відрізняються від
річок?
Крім річок, найважливішими
накопичувачами води на суші озера та штучні водойми. Озера іноді порівнюють з
мініатюрними морями. Їхня форма, розміри, склад і походження надзвичайно
різноманітні. Так, у пустелях Центральної Азії є дивовижні «блукаючі» озера, які змінюють своє місце розташування. Існують на Землі
озера, заповнені не водою, а кислотою або гарячим асфальтом, а є озера з «мертвою» та «живою» водою — як у казці! Але все-таки головна цінність озер — це прісна вода. Озера можна створити штучно, тоді їх називають водосховищами. Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся про особливості озер, штучних водойм, з’ясуєте їхню роль у житті та господарській діяльності людини.
1. Що
таке озеро?
Озеро —
водойма, яка утворилася в природному заглибленні суходолу
— озерній улоговині.
Озера належать до водойм з
уповільненим стоком або безстічних.
Від моря озеро відрізняється
відсутністю зв’язку з океаном. Озера займають близько 2,1 млн км2 (майже 1,4 %
площі суходолу, за іншими джерелами — 1,8 %).
Провідним фактором розподілу озер є
клімат, тому їхнє поширення має зональний характер. В областях вологого клімату озер багато, вони повноводні та прісні. У
посушливих районах озера мілководні, солоні, часто пересихають. Найбільшим
озером світу за площею водної поверхні є Каспійське море (376 тис км2), а найглибшим — озеро Байкал (1620 м).
2. Типи озер
За
походженням озерної улоговини виділяють тектонічні, залишкові, вулканічні,
лиманні, загатні, льодовикові, карстові та інші озера.
Робота з підручником,
атласом, презентацією ПИСЬМОВО
Складання таблиці «Типи
озер за походження озерних улоговин»
Види озер
|
Утворення улоговини
|
Приклади
|
3. Найбільші та найглибші озера світу
«Картографічний практикум» УСНО
Знайдіть
на карті найбільші озера світу
Назва
|
Країна
|
Поверхня, км²
|
Глибина, м
|
Каспійське
|
Росія — Іран — Казахстан — Азербайджан — Туркменістан
|
376 000
|
1025
|
Верхнє
|
Канада — США
|
82 100
|
393
|
Вікторія
|
Кенія — Танзанія — Уґанда
|
69 463
|
80
|
Аральське
|
Казахстан — Узбекістан
|
51 100
|
61
|
Гурон
|
Канада — США
|
60 000
|
208
|
Мічіґан
|
США
|
57 800
|
281
|
Танґаньїка
|
Бурунді — Танзанія
— Конґо — Замбія
|
31 986
|
1470
|
Байкал
|
Росія
|
31 500
|
1620
|
Велике Ведмеже
|
Канада
|
30 000
|
137
|
Ньяса
|
Малаві — Мозамбік — Танзанія
|
28 878
|
706
|
80 % Аральського озера,
відомого також під назвою Аральського моря, зникло в результаті меліорації.
Практична робота № 7
«Позначення на контурній карті озер» (продовження)
Позначте на контурній карті
озера: Каспійське, Великі озера, Байкал,
Вікторія.
4. Штучні водойми
Серед штучних водойм
розрізняють водосховища, ставки, канали.
Водосховища —
великі штучні водойми. Їх створюють у руслах річок за допомогою греблі, щоб
створити великі запаси води, для врегулювання
річкового стоку, роботи ГЕС, судноплавства.
Ставки —
штучні водойми невеликих розмірів.
Береги водосховищ та ставків є
місцями відпочинку. До водотоків зі штучним руслом
належить судноплавні, водопровідні та зрошувальні (осушувальні) канали.
Судноплавні канали з’єднують річкові або морські басейни, утворюючи водну транспортну систему (наприклад, Волґо-Балтійський, Суецький канали). Зрошувальні канали забезпечують водою посушливі
сільськогосподарські райони (Північнокримський). Осушувальні — навпаки, для
збору води на заболоченій території та відведення її (на північному заході України). Водопровідні канали слугують для
передачі води в місця її споживання (Дніпро-Донбас).
«Географічний
практикум» ПИСЬМОВО
а) Знайдіть на фізичній карті
України найбільші водосховища. Визначте, з якою метою їх було створено.
б) Установіть позитивні й
негативні наслідки створення водосховищ.
ТАБЛИЦЯ
ПОЗИТИВНІ НЕГАТИВНІ
УСНО
Що називають озером?
Які умови необхідні для
утворення озера?
Як різняться озера походженням
озерних улоговин?
Чому одні озера прісні, а інші
— солоні?
Навіщо люди створюють штучні
водойми?
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
1. Опрацювати текст § 50
2. Скласти п’ять
запитань-«чомучок» до тексту параграфа.
ДОДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ ДО УРОКУ
Байкал —
найглибше озеро планети. Його глибина — 1642 м. Тут
накопичено 23 тис. км3 води. В улоговину Байкалу можна влити 92 таких моря, як Азовське, а також воду всіх п’яти американських Великих озер, загальна площа яких у вісім разів більша за площу Байкалу. Сюди несуть свої води 336 річок, а витікає лише одна, але могутня річка Анґара. Улітку Байкал зменшує спеку навколишньої території, а взимку — пом’якшує суворі сибірські морози. В озері
сформувався унікальний тваринний світ, який налічує понад 2,5 тис. видів, 75 % яких ніде, крім Байкалу, немає.
Найдовшим серед прісноводних
озер є африканське озеро Танґаньїка. З півночі на південь воно
простяглося на 670 км. Цікаво, що це
озеро за своєю глибиною (1470 м) поступається лише Байкалу. Воно також
скидового походження. Обидва озера дуже схожі за конфігурацією
та розмірами. Подібно до Байкалу, Танґаньїка, приймаючи безліч річок, випускає
лише одну. Але якщо Байкал замерзає взимку на п’ять місяців і ніколи не
нагрівається вище за +12 ºС, то Танґаньїка не охолоджується нижче за +23 С. До того ж, води в
Байкалі вдвічі більше, ніж у Танґаньїці.
Озеро Самбар в Індії
вісім місяців на рік буває солоним і чотири — прісним. Його площа — 160 км2. За
час сильної восьмимісячної посухи
з озера видобувають 200 тис. тонн кухонної солі. А з червня до жовтня через безперервні дощі вода в озері опріснюється.
Найбільш мертвим є не Мертве
море, а озеро Смерті на острові Сицилія. На його берегах немає жодної
билинки, а на ту, що потрапить в озеро, чекає
неминуча загибель. Виявляється, що з дна
озера б’ють два джерела концентрованої кислоти, які отруюють воду.
У Карпатських горах на
території нашої країни поблизу міста Свалява
Закарпатської області на висоті 700 м над рівнем моря біля селища Синяк є однойменне озеро. Розчинені в ньому сполуки
Сульфуру (сірки) надають воді інтенсивного блакитного забарвлення.
На території Волинської
області України поблизу стародавнього Оконська Маневицького району є невеличке
озеро з надзвичайно прозорою водою. Озеро ніколи
не замерзає. Температура води в ньому не змінюється протягом року і становить
+9 ºС. Оконська криниця має
карстове походження. Підземні води під значним тиском вириваються з її дна у вигляді своєрідних гейзерів.
У пониззі Дунаю є найбільше в
Україні прісноводне озеро Ялпуг, сполучене
з озером Кугурлуй, з якого витікає кілька невеликих річок — приток Дунаю. Одна
з них — Велика Ріпіда. Під час повені, коли
рівень води в Дунаї стає вищим за рівень витоку Ріпіди, вона несе свою воду з Дунаю в ці озера.
У Східній Африці є озеро, яке
називають «каструлею». Воно лежить
неподалік від вулкана Кітуро. Під час виверження лава стікає в озеро, вода в ньому закипає, і риба та водорості
варяться.
Саме в ці дні озеро
перетворюється на гігантську «каструлю». Коли виверження
вулкана вщухає, мешканці виловлюють рибу, що зварилася в озері.
15.04.2020
БОЛОТА
параграф 51
Стоїть корито, повне води налито. (Озеро)
Навкруги вода, а з питвом — біда. (Море)
Не кінь, а біжить, не ліс, а шумить. (Річка)
Наша мандрівка дивовижною країною під
назвою «Гідросфера» продовжується.
Ми вже просолилися хвилями безмежних просторів океанів, пронеслися порогами
бурхливих річок, помилувалися блакиттю численних озер. А сьогодні
вирушаємо в мандрівку до...
Я пропоную вам відгадати назву цієї
складової поверхневих вод гідросфери,
прослухавши загадку:
Мене завжди боялись люди:
То лишаєм мене прозвали.
То духів злих в мені шукали.
Та все ж в природі я безцінне:
Даю початок я струмкам,
Вологу милим озерцям,
Торфяні добрива — людям.
Якщо мене ви упізнали,
Скажіть про це, щоб усі знали.
Ви здивувалися? Що це за мандрівка
болотами? У багатьох людей навіть слово «болото» спричиняє жах. Запевнюю вас,
після нашого уроку ваше ставлення до боліт зміниться.
Завдання 1. ПИСЬМОВО
Що таке болото? Які умови потрібні для
утворення боліт?
Які бувають типи боліт за живленням?
Де поширені болота?
Які рослини та тварини мешкають на
болотах?
Яке значення мають болота для
навколишнього середовища?
Завдання 2. Напишіть вірш —
синквейн (сенкан) про болото.
Синквейн (сенкан) — це
вірш, що складається з п’яти рядків. Перший рядок має містити слово,
яке позначає тему (зазвичай це іменник). Другий рядок — це
опис теми, який складається з двох слів (два прикметники). Третій рядок називає дію, пов’язану з темою, і складається з
трьох слів (зазвичай це дієслова). Четвертий рядок є фразою, яка складається
з чотирьох слів і висловлює ставлення до теми, почуття з приводу
обговорюваного. Останній
рядок складається з одного слова — синоніма до першого слова, у
ньому висловлюється сутність теми, ніби робиться підсумок.
Наприклад:
Болото...
Топке, вологе...
Живить, накопичує, оберігає...
Болото природі дуже потрібно!
Комора!
Тест «Болота»
1. Болота є частиною:
А Світового океану; Б
вод
суходолу; В штучних водойм; Г вод атмосфери.
2. В Україні найбільше боліт:
А на Поліссі; Б в Карпатах; В
Криму; Г
на
сході.
3. Які болота мають найбільший шар торфу?
А Низинні; Б верхові; В
перехідні; Г
мохові.
4. Що є причиною заболочення території?
А Прохолодний клімат; Б
низовинний
рельєф;
В дощі; Г надмірне
зволоження.
5. Яке головне джерело живлення мають верхові
болота?
А Атмосферні опади; Б
підземні
води; В річковий стік; Г несправний
водогін.
6. Що є основною причиною утворення низинних
боліт?
А Близьке залягання до поверхні ґрунтових
вод; Б вихід джерел на поверхню;
В випадання дощів; Г
зростання
вологолюбних рослин.
7. Яка корисна копалина накопичується в
болотах?
А Вугілля; Б крейда; В
торф; Г
вапняк.
8. Яка рослина є типовою для боліт
Українського Полісся?
А Суниця; Б журавлина; В
полуниця; Г
малина.
9. Який птах є типовим для боліт у пониззях
Дніпра?
А Рябчик; Б глухар; В
чапля; Г
куріпка.
10. Яку функцію виконують болота?
А Дають початок річкам і струмкам;
Б накопичують вологу;
В є середовищем проживання своєрідних
організмів;
Г усі вищевказані відповіді правильні.
11. До яких наслідків призводить
осушування боліт?
А Знижується рівень ґрунтових вод; Б
підвищується
вологість місцевості;
В пом’якшується клімат; Г
зменшуються
посухи.
12. Який гідрографічний об’єкт може
перетворитися на болото?
А Море; Б озеро; В
річка; Г
океан.
Самоперевірка
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Опрацювати текст § 51 завдання та тест з тексту
ДОДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ ДО УРОКУ
У надрах боліт утримується в п’ять разів
більше прісної води, ніж
у всіх річках світу.
В Україні найбільше низових боліт.
Найбільші з них утворилися на Поліссі, в долині Дніпра та його
приток, плавнях Дунаю.
Найбільше верхове болото в Україні
розташоване в Карпатах — у
зниженні на Полонинському хребті на висоті близько 1800 м.
Найбільше болото на земній кулі — Васюганське
— розташоване в
Росії. Площа болота 53 тис. км2 (для порівняння: площа Швейцарії — 41 тис.
км2), протяжність із заходу на схід — 573 км, з півночі на
південь — 320 км. Васюганське болото виникло 9 тис. років тому, займало
площу «всього» в 45 000 км2 і складалося з 19 окремих ділянок. Дотепер усі 19
раніше самостійних боліт перетворилися на один величезний
масив, і процес цей далеко не закінчений. Встановлено, що зростання трясовини
продовжується і зараз. Болота є основ ним джерелом прісної води в
регіоні (запаси води — 400 км2), тут розташовано
близько 800 тисяч невеликих озер, безліч річок беруть початок з болота.
Болота поглинають частки пилу, який у
безвітряну погоду пересувається в напрямку нижчої температури. А температура
над поверхнею боліт завжди нижча, ніж навколо. Один гектар боліт може «проковтнути»
до трьох тонн пилу!
Болота очищають воду від отруйних речовин
та хвороботворних мікробів.
Саме на болотах досі росте єдиний на землі
релікт льодовикової епохи,
ще одна комахоїдна рослина — товстянка альпійська. А те, що
збереглося в торфі, доходить до наших днів у первісному вигляді.
У торфі знаходять відбитки скелетів
дивовижних тварин та химерних видів рослин. Якби на Землі не було боліт, ми б
не дізналися, що
в Ґренландії і на Шпіцбергені колись росли магнолії і пальми.
17.04.2020
17.04.2020
ЛЬОДОВИКИ ТА БАГАТОРІЧНА МЕРЗЛОТА
УСНО
У яких агрегатних станах може
перебувати вода?
За яких умов опади випадають та
накопичуються у вигляді снігу та криги?
Де на Землі найбільш сприятливі
умови для накопичення твердих опадів?
Чи знаєте ви, де оберігаються
основні запаси прісних вод на Землі? Не в річках, і не в озерах, а в
льодовиках, які на сьогодні займають 11 % суші. Вода в льодовиках ніби
«законсервована» на випадок зміни кліматичних умов. Настало похолодання — площа
льодовиків збільшилась. У льодовиковий період покриви льоду займали майже 1/3
суші! Унаслідок потепління, наприклад сьогодні, площа льодовиків скорочується.
Що ж являють собою льодовики? Які процеси регулюють зміну їхньої площі? Чи
можливий на Землі новий льодовиковий період? Відповісти на ці запитання ви
зможете сьогодні на уроці.
1. Що таке льодовик
Льодовик — природне скупчення льоду атмосферного походження на суші.
У льодовиках зосереджена
найбільша кількість прісної води планети, у них міститься більше 70 % запасів
прісної води на Землі.
Льодовики займають близько 11 %
площі суходолу. Загальна площа сучасних льодовиків сягає близько 16,3 млн км2.
Найбільший льодовик Землі — Антарктичний, середня потужність якого — 2300 м.
Гляціологія — наука, що вивчає льодовики.
Снігова лінія — це умовна межа, над якою температура повітря є нижчою за 0 ºС та
відбувається накопичення снігового покриву.
Льодовики утворюються там, де
протягом року снігу випадає більше, ніж встигає його розтанути, тобто вище від
снігової лінії.
Висновок 1. Утворення і розвиток льодовиків на Землі є результатом взаємодії
компонентів атмосфери, гідросфери та літосфери. Основна причина виникнення та
існування льодовиків — клімат, тобто додатний сніговий баланс і тривалий період
існування від’ємних температур повітря.
2. Покривні та гірські льодовики
За районами утворення
розрізняють гірські та покривні льодовики. Гірські утворюються на вершинах та
схилах гір, гірських долинах. Найбільші гірські льодовики лежать у Гімалаях, на
Памірі, Тянь-Шані. До покривних належать льодовики Антарктиди, Ґренландії,
деяких інших островів. Льодовики є на всіх континентах, крім Австралії. На
Антарктику припадає 84 % усієї площі зледеніння Землі, на острови Арктики з
Ґренландією — 12,5 %.
Айсберги — величезні брили льоду, що відкололися від льодовика і плавають в
океані.
Висновок 2. Льодовики поширені на всіх материках, крім Австралії.
3 Роль льодовиків
За текстом підручника
установіть та сформулюйте роль льодовиків у природі планети.
·
Льодовики є регуляторами співвідношення суходолу та океану.
·
Якби всі льодовики розтанули, то рівень Світового океану піднявся би
приблизно на 60 м.
·
Льодовики є регуляторами стоку річок. Талі води льодовиків компенсують
нестачу вологи під час посушливого періоду.
·
Льодовики впливають на погоду і клімат всієї планети.
·
Унаслідок руху льодовиків утворюються льдовикові відклади та форми
рельєфу.
·
Льодовики можуть бути причиною несприятливих процесів і явищ, зокрема
спричинювати катастрофічні повені і селі.
4 Багаторічна мерзлота
Багаторічна мерзлота — шари мерзлих гірських порід у надрах Землі.
Багаторічна мерзлота утворюється в районах із холодним кліматом, де товщі
гірських порід не встигають повністю розмерзнутися за теплий період.
Багаторічна мерзлота займає 85
% території Сибіру в Азії. Найміцніший шар багаторічної мерзлоти — 1500 м —
лежить у центральній частині Середньосибірського плоскогір’я.
У районах, де поширена
багаторічна мерзлота, дуже важко вести будівництво. Під будівлями товщі мерзлих
порід починають відтаювати та деформуватися, що може призвести до
катастрофічних наслідків. Разом з тим у багаторічній мерзлоті, як у природному
холодильнику, збереглися викопні рештки давніх тварин та рослин, зокрема
мамонтів.
«Географічний практикум»
За картами атласу визначте
райони найбільшого поширення гірських та покривних льодовиків. ПИСЬМОВО
УСНО
Що таке снігова лінія? Від чого
залежить її висота?
Чому в Українських Карпатах та
Кримських горах немає льодовиків?
Як змінюється площа льодовиків
у періоди загального потепління або похолодання на Землі?
Чому будівництво в районах з
багаторічною мерзлотою має певні особливості?
Чому райони поширення
багаторічної мерзлоти цікавлять палеонтологів?
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
1. Опрацювати текст § 52
підручника
2. Позначити на контурній карті
території, де поширені найбільші гірські та покривні льодовики.
ДОДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ ДО УРОКУ
Найбільшу кількість води
«доливають» у Світовий океан льодовики Арктики й Антарктики — 250 км³. Відбувається
це внаслідок потепління клімату нашої планети, що спостерігають останнім часом.
Загальна маса айсбергів, що
відокремлюються від шельфових льодовиків Антарктиди, становить 1,5 трлн т, а
тих, що утворюються в Арктиці,— 250 млрд т. Загалом, за підрахунками вчених,
маса айсбергів, які плавають у водах Світового океану, становить колосальну
цифру — 7 трлн 650 млрд т.
Найбільший з айсбергів, який
був зафіксований 1956 р., мав приблизно 385 км завдовжки та 111 км завширшки, а
площу — 31 тис. км2. Середня тривалість існування айсбергів — близько чотирьох
років.
Гірські льодовики рухаються
значно швидше, ніж покривні. Кавказькі льодовики спускаються за добу в
середньому на 5–10 см, альпійські — на 10–40 см, памірські — на 60–80 см.
«Найбільш швидкохідними» є льодовики Тянь-Шаню: вони просуваються на метр за
добу.
На Памірі простягся величезний
льодовик Федченка. Його довжина перевищує 70 км, а ширина дорівнює 1700–3100 м.
Якби льодовик раптом розтанув, то в Центральній Азії розлилося б море величиною,
як Аральське. На льодовику багато років працюють зимівники-дослідники. Відважні
спостерігачі щоденно стежать за тим, що відбувається на цій найбільшій річці
гірського льоду. Їхня робота дуже важлива: льодовики — гігантські «кухні
погоди», що впливають на клімат значних за площею областей. Науково-дослідні
станції працюють на багатьох льодовиках планети. Багаторічна мерзлота створює
особливі умови для рослинності, зокрема умови фізіологічної сухості. Холодна
вода з мерзлоти недоступна для коріння рослин. Коріння дерев не може
заглиблюватися вертикально. Воно розвивається вище мерзлоти, горизонтально.
Дерева з поверхневою горизонтальною кореневою системою погано тримаються в
ґрунті. Вітри часто вивертають їх з корінням. У тайзі, де поширена багаторічна
мерзлота, часто трапляється ділянки вітровалів.
22.04.2020
22.04.2020
ПІДЗЕМНІ ВОДИ.
ЗНАЧЕННЯ ВОД СУХОДОЛУ ДЛЯ
ПРИРОДИ І ЛЮДИНИ
ТЕСТ ПИСЬМОВО
1. Місце
впадіння річки в іншу річку, озеро, море, океан — це:
А виток;
В вододіл; Б гирло;
Г водоспад.
2. Верхові
болота переважно живляться:
А атмосферними
опадами; В водопроводом;
Б підземними
водами; Г водами річок.
3. Переважна
частина сучасних льодовиків лежить:
А у
районі екватора; В у помірних широтах;
Б у
районі тропіків; Г за полярними колами.
4. У
горах льодовики утворюються:
А вище
за снігову лінію; В на рівні снігової лінії;
Б нижче
за снігову лінію; Г повсюди.
5. У
Північній півкулі основна маса покривних льодовиків зосереджена:
А в
Антарктиді; В у Ґренландії; Б у
Гімалаях; Г у Карпатах.
УСНО
Яке значення льодовиків у
природі Землі?
Ви вже знаєте про те, що вода
— мандрівниця. Здійснюючи свій великий
кругообіг, вона весь час змінюється, перетворюючись то на прозору легку пару, то на крихітні крапельки води, то на
льодовики. З нею трапляється багато
різноманітних пригод, і вона навдивовижу старанна
— завжди трудиться!
Вода знайшла собі роботу й під
землею. Невпинною працею маленьких крапельок створено
цілий світ печер, підземних ходів і
пустот. Завдяки своїй унікальній здатності просочуватися між частинками гірських порід, вона утворює підземні струмки, річки, величезні сховища найчистішої прісної та частково мінералізованої лікувальними солями води. У води під землею є «помічники» —
гірські породи, одні з яких пропускають воду, другі затримують, а треті можуть
розчинятися в ній. Сьогодні на уроці ви дізнаєтесь про воду, що прихована від зору, але відіграє винятково важливу роль у забезпеченні людей життєво важливим напоєм.
До того ж, завершуючи вивчення
теми «Гідросфера», ми підсумуємо знання, що підтверджують значення вод
гідросфери для життя та господарської діяльності людей.
1. Водопроникні
та водостійкі гірські породи
Демонстрація досліду з
піском та глиною
У лійку з піском та в лійку з
глиною наливають воду.
Висновок 1. За здатністю
пропускати воду гірські породи поділяють на водопроникні та водотривкі.
2. Підземні води
Підземними називають
усі води, які залягають у верхніх шарах земної кори в рідкому, твердому та
газоподібному стані. На підземні води припадає близько
23 % всієї прісної води на Землі. Більша частина підземних вод утворюється
внаслідок просочування в глибину Землі атмосферних опадів або конденсації водяної пари безпосередньо в ґрунті.
3. Типи підземних вод
Заповнення таблиці в
зошитах
Основні типи підземних вод ПИСЬМОВО
Тип підземних вод
|
Умови
утворення
|
Живлення
|
Господарське вкористання
|
Ґрунтові води
|
|||
Міжпластові
води
|
Висновок 2. За умовами
залягання розрізняють ґрунтові та між пластові підземні
води.
3. Значення підземних вод
·
Регулюють рівень води в річках і озерах;
·
використовуються для водопостачання населених пунктів, промислових
підприємств, зрошення полів;
·
мінеральні та термальні води використовують з лікувальною метою.
4. Значення та охорона вод
суходолу
Пошук відповіді на питання: у
чому полягає значення вод суходолу для природи та людини? Води суходолу:
·
є джерелом питної води;
·
використовуються для зрошення сільськогосподарських угідь;
·
є джерелами отримання енергії;
·
використовуються як шляхи сполучення;
·
є джерелами мінеральних та біологічних ресурсів.
Головною проблемою
використання вод суходолу є їх нестача та забруднення.
Висновок 3. Вода дедалі стає
ціннішою речовиною. Її потрібно використовувати раціонально.
УСНО
Чому одні гірські породи
пропускають воду, а інші — ні?
Чому міжшарові підземні води
зазвичай вирізняються високою якістю?
Чому рівень ґрунтових вод не
залишається постійним?
Чому ґрунтові води в містах
іноді навіть можуть затоплювати підвали
будинків?
Чому підземні води слід
витрачати дуже економно?
У порах, тріщинах гірських
порід і пустотах земної кори містяться підземні води. Чергування водопроникних
і водостійких шарів у земній корі зумовлює розташування підземних вод на різних рівнях. Розрізняють ґрунтові та міжпластові води. Води суходолу, зокрема підземні, мають важливе значення для життєдіяльності людей, тому використовувати їх слід бережливо.
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
1. Опрацювати текст §53 підручника (Т.Г.Гільберг).
2. Повторити тему
«Гідросфера».
ДОДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ ДО УРОКУ
У деяких країнах (Саудівська
Аравія, Мальта, Данія та ін.) підземні води — єдине джерело
водопостачання, в інших — основне його
джерело. У Тунісі їхня частка становить 95 % усіх вод, що використовуються, у
Бельґії — 85 %, у Нідерландах, Німеччині, Марокко — 75 %. Такі великі міста, як
Мінськ, Вільнюс, Єреван, Тбілісі, Уфа, використовують тільки підземні води.
Промислові підприємства часто
використовують для своїх потреб підземні води. Тільки в Москві заводи та
фабрики мають на своїй території понад 400
артезіанських свердловин.
У країнах із посушливим
кліматом підземні води використовують також для зрошування. Ними зрошується
третина всіх поливних земель у світі, 45 % — у США, 58 % — в Ірані, 67 % — в
Алжирі. Зрошувальне землеробство в Індії використовує практично тільки підземні води.
У такому посушливому районі
земної кулі, як пустеля Сахара, під
товщею пісків на глибині 2300 м нещодавно відкрили водоносні горизонти площею 900 тис. км2. Вважають, що звідти можна щодня
відкачувати 100 млн м3 прісної води. Цього достатньо, щоб за кілька років перетворити більшу частину пустелі на квітучий сад. Величезний підземний басейн виявлено також у надрах Австралії, Західносибірської низовини, Казахстану.
Україна надзвичайно багата на
мінеральні води. На її території існує
понад 500 джерел мінеральних вод, на базі яких функціонує 50 курортів і близько 48 заводів з розливання мінеральних вод. Далеко за межами України відомі такі води, як «Миргородська», «Свалява», «Поляна Квасова», «Луганська», «Нафтуся» та ін.
Найвідомішим курортом мінеральних вод на Харківщині є «Бермінводи» —
бальнеологічна оздоровниця міждержавного значення. Одним із найвідоміших
мінеральних джерел Криму є Аджи-Су або, як
його ще називають, Чорні Води. Аджи-Су виходить на поверхню трьома джерелами, розташованими досить близько одне від одного. Одне із джерел дає чисту прісну воду, інші
два, що залягають на 18 і 45 м нижче від нього, не тільки гірко-солоні на смак,
але й містять значну кількість газу.
У 2030 р. половина світового
населення буде жити під загрозою водного
дефіциту. Тільки в Африці до 2020 р. через зміни клімату в цій ситуації опиниться від 75 до 250 млн осіб. Нестача води в
пустельних і напівпустельних регіонах викличе інтенсивну міграцію населення. За оцінками експертів, поміняти місце проживання будуть
змушені від 24 до 700 млн осіб. У 2000 р. дефіцит води у світі оцінювався в 230 мільярдів кубометрів на рік. А до 2025 року нам не вистачатиме води в десять разів більше: до двох трильйонів
кубометрів на рік.
24.04.2020
9. За допомогою фізичної карти світу визначте назви географічних об’єктів, зображених на фрагментах контурної карти, та доповніть підписи під фрагментами.
24.04.2020
Значення вод суходолу для природи і людини. Охорона вод Світового океану та суходолу.
УЗАГАЛЬНЕННЯ ЗНАНЬ
УЧНІВ ЗА ТЕМОЮ «ГІДРОСФЕРА».
КОНТРОЛЬНА РОБОТА
І рівень
1. Основна
частина вод гідросфери зосереджена:
А в
атмосфері у вигляді водяної пари; Б у
Світовому океані;
В у
річках та озерах; Г у
надрах материків.
2. Частину
океану, відділену від нього суходолом або підвищенням підводного рельєфу називають:
А морем;
В затокою; Б протокою;
Г шельфом.
3. Серед
названих островів вулканічне походження мають:
А Мадаґаскар;
В Шрі-Ланка; Б Нова
Ґвінея; Г Гавайські.
4. Головна
річка з притоками утворює:
А річковий
басейн; В вододіл; Б річкову
систему; Г виток.
5. Серед
названих озер тектонічне походження мають:
А Сасик,
Кундук; В Ладозьке,
Онезьке;
Б Танґаньїка,
Байкал; Г Шацькі
озера.
6. Найбільші
площі покривних льодовиків зосереджені:
А у
Австралії та Новій Зеландії; Б у
Північній та Південній Америці;
В у
Євразії; Г в
Антарктиді й Ґренландії.
ІІ
рівень
7. Визначте
правильність наведеного твердження:
«Морем вважають будь-яку
велику водойму із солоною водою, наприклад
Каспійське море».
Так Ні
8. Прочитайте
текст і визначте, про які води суходолу йдеться:
«Їх можна назвати природними
фільтрами води. Вони очищують воду, регулюють стік поверхневих вод. За
походженням вони бувають верхові та
низинні».
Відповідь __________________________
9. За допомогою фізичної карти світу визначте назви географічних об’єктів, зображених на фрагментах контурної карти, та доповніть підписи під фрагментами.
Острови ________________ Півострів ______________ Море ________________
ІІІ
рівень
10. Установіть
відповідність між частинами Світового океану та вказаними гідрографічними
об’єктами:
А внутрішні
моря; 1 Дрейка,
Маґелланова;
Б окраїнні
моря; 2 Аравійське,
Охотське;
В протоки;
3 Аральське,
Каспійське;
Г затоки.
4 Чорне,
Середземне;
5 Бенґальська, Біскайська.
11. Охарактеризуйте
географічне положення річки Об за таким планом:
а) у якій частині якого
материка протікає;
б) де бере початок;
в) у якому напрямку тече;
г) куди впадає;
д) головні притоки;
е) які географічні об’єкти
розташовані поруч.
ІV
рівень
12. Яке
значення мають річки в господарській діяльності людей?
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Повторити
§§ 43-53, прочитати - 54 КОНТРОЛЬНУ РОБОТУ
Немає коментарів:
Нові коментарі наразі не дозволено.